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英国教育体制

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  英国有着一套完善的教育体制, 政府向每一位孩子提供从小学到高中的免费教育,即便不是英国公民也同样享受此种待遇。而它的高等教育开始慢慢走向产业化,按市场规则来运作,各个大学开始积极地吸收海外学生。这就是为什么我们会感觉到目前留学英国越来越简单的原因。近时期,英国驻华大使馆又进一步放宽了中国学生留学英国的政策。学生不需要面签,当天下午就能拿到签证。当然, 英国的教育更重要的是表现在它的教育理念上。

   首要的就是“平衡” (Balance)的理念。所谓 “平衡” 是说在学习中不能 “以叶障目”, 从单一的角度或层面看待问题, 要做到全面、客观。导师在第一节课上拿出一张白纸让我们看,然后用笔在纸的两端写了2个英文字母“A”和“B”,对我们说:“我的教学工作就是告诉你一个现象,比如现在你看到的观点A和观点B”,导师接着说:“A可能代表赞同,B可能代表反对,也可能A,B都代表赞同但角度不同,同样二者也可能都代表反对。实际上,我会告诉你n个字母,然后…” 导师说者就在字母A与B的中间画了一条水平线,解释到:“作为导师,我应该或者说所能告诉你的就是这些代表不同论点的字母,然后给你一条水平线使其达到平衡(Balance)。”听完导师的讲解之后,我顿时领悟到学习的真正目的。“全面,客观,不偏不倚” 是我们学习,做学问,甚至也是我们做人的准则。有时在日常生活中我遇到一些不能理解的人或事时,我总会想起导师画的那条代表平衡的水平线。

  第二个理念是“创新”(Creative)。我先给大家讲一个故事,我一个中国朋友在英国学建筑,有一次她给我讲了一件发生在她课堂里的事。一天,老师要求学生把自己理解的最新的时尚建筑风格设计出来。我的这位朋友挑灯夜战,花了整整1天的时间终于把自己对最新时尚的理解表现了出来。当她拿出设计的手稿到班上交时,却发现外国学生交来的竟是自己用泥沙,砖片,木头,布料,还有各种金属材料拼装出来的建筑模型。不仅形式独特, 其表现的奇异的主题更是让我的同学吃惊。她对我说,“这种创意我是根本想不到的,即便是手工制作这样的表现的形式我也是想不到。我就想把好的想法画出来就已经是很优秀的了,没想到外国人有这般的创意。”有时候,我们不得不佩服外国学生的动手能力。的确,培养学生的“创造性”可以说是西方教育的一大特色。每次去伦敦的博物馆参观,都会遇到很多很多的孩子在老师的带领下,学习各种历史,文化知识。比如,有一次老师给学生们讲英国服装的演变历史,老师就在博物馆的服装展厅按照历史顺序向学生介绍,并留给学生半个小时自由绘画时间,让学生们自己把最喜欢的服装款式画下来。然后,留的作业是设计自己喜欢的服装。我不知道学生会怎样设计,更难以想象的出这些孩子会设计出什么样的服装。不过,我相信他们就是从这一刻开始学会了思考。注意我说的是思考,不是记忆。

  第三个理念是“团队精神”(Team-Work)。在英国学习期间,感触最深、也是体会最深的就是英国教育所强调的“团队精神”。通常英国的大学课堂有2部分内容,第一部分就是老师的讲解,第二部分是课堂发言讨论。在这一部分上老师会把学生分成小组,每个小组选择一个题目在课堂上进行发言,发言完毕后,还要自己组织课堂讨论,老师和其他同学会就小组的发言进行提问。这就要求小组成员要紧密配合,齐心协力。比如,有一次我、一个美国女孩和一个南斯拉夫的男孩组成了一个小组。为了能做好发言, 我们首先用了整整一下午的时间研究讨论题目,确定我们的观点。开始时,我们3个人持不同的观点。小组的美国女孩不否定我的观点,可在我们第一次讨论时,她并没有说服我们的事实论据。而我们组里的南斯拉夫男孩似乎认为我们两个人都有道理,我们就这样单单为了确定论点争论的一个下午的时间。最后,我们终于达成一致。我们的发言引起了课堂上激烈的讨论,同学们提出了很多问题,老师也对我们的发言非常满意。这次经历,对我来讲非常珍贵,我永远都不会忘记,我和组员们不仅仅是一起完成了一次发言,重要的是在这个过程中我收获了友谊,一种建立在不同文明背景之上的友谊。而这是我认为 “Team-Work”所带来的最大乐趣。

 

英国教育制度详解

一、 大学前教育
    在英国,16岁以上的海外学生可以根据自己的具体情况,通过以下三种途径之一去英国继续学业,进而攻读本科或更高等教育:
普通中等教育证书(GCSE)和中学高级水平考试 (A-Level)课程
    在英国,16岁的学生需要参加普通中等教育证书(GCSE, General Certificate of Secondary Education)考试。考试结果分为A*-G各个等级,取得五个A*-C的学生通常会继续学习两年中学高级水平课程(A-Level)并参加三科(或以上)的中学高级水平考试。本科院校将根据学生A-level考试的结果进行录取。
因此,通常建议中国高一或高二学生修读GCSE课程,或直接入读A-Level课程,具体要视学生的学习成绩和英国学校的入学要求而定。在英国,以下三类学校均开设GCSE和A-Level课程:
1. 私立学校(Independent Schools)
    英国的中学体系实行双轨制,即公立制和私立制。公立学校由政府通过税收筹集经费,提供免费教育,但通常不接收海外学生。私立中学不靠政府的财政拨款,其运作经费主要依靠收取学费,由董事会管理。这种财政和管理的自主性使私立中学能在师资、课程设置及娱乐设施方面比公立学校略胜一筹,但费用略高。私立中学的注册受到法律的约束,其教育质量更要接受私立中学委员会(ISC)的定期检查。正因为有这种严格的质量监控体系,英国的私立中学享誉世界。
根据各校课程的侧重点不同,私立中学可分为普通学校和专科学校(如提供音乐、艺术和设计等专业指导的学校),也可分为男子学校、女子学校或男女混合学校。
2. 应试辅导学院(Sixth Form Colleges/Tutorial Colleges/Cramming Colleges)
    应试辅导学院提供为准备考试而设的课程,主要是针对A-Level考试,也有部分提供准备GCSE考试的课程。此类学校有公立制的,也有私立制的,其学费也各有不同。
3. 延续教育学院(Further Education Colleges)
    延续教育学院提供非学位的职业教育,也提供针对A-Level考试的课程。延续教育学院由地方教育当局管辖, 属于公立制, 因此学费相对私立制学校要低。
预科课程(Access/Foundation course)
    预科课程专为海外学生而设,以弥补他们所在国家和英国之间在教育体制上的差异,更好地适应英国的高等教育学习。和A-Level课程一样,预科课程是升读大学学位课程的基础。通常预科课程为时一年,包括一个或多个科目。一些课程是为了入读大学某些专业而设(如贸易,法律或工程),另一些则内容较为广泛(如英语,数学)。
    英国许多大学和延续教育学院都开设了预科课程,许多预科课程与高等院校的某一特定学位课程相连接,成功完成该项预科课程便可以直接入读相应的大学学位课程。就中国来讲,预科课程通常适合高中毕业生修读。
全国通用职业资格证书(GNVQ)课程
    英国或海外学生都可以选读全国通用职业资格证书课程(GNVQ,General National Vocational Qualification);在苏格兰为GSVQ(General Scottish Vocational Qualification)课程。相对于学术性强的GCSE、A-Level和预科课程,GNVQ/GSVQ课程更注重对学生职业技能的培训。基础GNVQ程度相当于四门GCSE考试达到D-G;中级GNVQ程度相当于四门GCSE考试达到A*-C;高级GNVQ程度的学生可以申请上大学。
    此外,想进一步提高个人职业水平的学生可以就读国家职业资格证书(NVQ, National Vocational Qualification)课程。这是与特定就业岗位工作相关的实习资格证书,由雇主、工会、和专业机构设置这些资格证书的标准。每一级证书都以实际操作能力为基础,并不限制获得相应级别所需的时间。
   英国的寄宿学校、应试辅导学院和延续教育学院多开设此类课程。

二、 本科学位
    英国现有180多所从事高等教育的院校,均为您提供优良的学习环境和多种专业课程,并颁发国际公认的文凭。此外,各个院校分别有自己的优势、特点及特长专业。英国高等院校同工商业及其它行业都有紧密的联系,因此可为您提供现代化的教育与培训,但有一点值得中国学生注意的是,高等院校要求必须学习专业,不能只参加英文课程。

本科课程及学位
    英国高等教育学院共开办超过 5000 项不同的本科课程。欲读本科的学生须向UCAS (英国高等院校招生办公室)申请。
最常见的本科学位有:
    BA 文学士
    BSc 理学士
    BEng工程学学士
    LLB法学士
    BEd 教育学学士
    MB 医学士
    本科课程一般为三年(在苏格兰一般为四年), 三文治课程(sandwich course,又名厂校交替课程)为四年( 2年在校就读+ 1年实习+1年在校就读)。医科、牙科、建筑等最长需六年。
    英国大学十分注重培养学生的独立学习能力,所以学生在本科课程最后一年,通常需要独立完成一项研究工作,并撰写论文。学校以此决定所授予学位的级别。英国大学本身为独立的组织,可以自行评审,以确保各所院校的学术水平。
入学条件方面,中国的高中毕业生若想入读英国的本科,通常需要修读为期一年的大学预科课程,原因是英国的教育体系与中国有所不同,英国的学生在升大学之前两年就已开始学习有关的专业课程了,因此中国学生必须要先修读一段时间的衔接课程为进入大学做准备,其中包括英语强化培训。高一或高二的中国学生一般要根据自己的具体情况报读GCSE课程或A-Level课程或预科,以进入大学学习。

三、 硕士学位
    英国的研究生课程分为两类:
1. Taught Course (讲授式课程)
    分为9个月的研究生文凭课程及12个月的硕士学位课程。申请读硕士学位须有学士学位或相应的学位。若学历不够,经英国研究生学院认可后,可以先进修1年,再攻读硕士学位。具有学士学位的中国学生即可按其专业申请相应的研究生课程。如有相关工作经验的三年制大专毕业生经英国学院认可也可直接上此类课程。常见的硕士学位如下:
    MA文学硕士
    MSc理学硕士
    MBA工商管理硕士
    LLM法学硕士,等等。
2. Research Degrees (研究式课程)
    分为硕士研究班和博士研究班两类。申请从事硕士研究者须具有学士学位,一般要在校从事1至2年全日制研究工作,获得MPhil(研究硕士)学位。若研究进度令校方满意,可申请继续进行博士研究。具有三年制硕士学位的中国学生可直接申请英国的博士研究班。若仅具有学士学位的学生有意攻读博士学位,则需先进修Mphil 研究硕士)课程。博士研究一般需要三年或更长的时间。
    入学要求
    英国并没有统一的硕士/研究生课程入学考试,每所院校自行决定每一个硕士/研究生课程的录取条件,申请人被录取与否取决于其是否符合院校的入学要求。与申请本科课程不同的是,申请人必须将申请文件直接寄往院校,而不是UCAS(高等院校招生办公室)。
    申请入读研究生课程的竞争很大,学生应最好能在十二个月以前向英国院校查询。大部分英国院校对海外申请人都不设申请期限,但由于位置有限,如果招生额满,校方就不再接受申请,尤其是受欢迎的院校及专业,有可能很早就没有名额,因此申请人应尽早提出申请。通常英国院校每年9月至次年7月接受申请,其中9月至次年1月是申请次年入学的最佳时间。但如果申请的是剑桥大学或牛津大学,则必须在10月15日前请提出申请。
    语言要求
    修读任何课程的申请者均需具备良好的英语听写能力。研究生课程通常要求申请者持有雅思(IELTS)或托福(TOEFL)的成绩。申请者须获得最低指定分数,一般为IELTS 6.0分,或 TOEFL 550分。

 

附:中英教育体制对比表


中国教育体制

英格兰、威尔士、北爱尔兰

苏格兰


普通教育制度

职业教育体制

普通教育制度

职业教育体制

3

幼儿园

幼儿园

3

4

4

5

小学
私立教育:女校:7-11岁;男校或男女共校:7-13岁
公立教育:5-11岁

5

6

小学(6年)

6

7

7

8

8

9

9

10

10

11

中学:11/13-14岁

11

12

普通初中(3年)

12

13

13

14

14

15

中等
专业
学校
(3年)

普通
高中
(3年)

职业
高中
(3年)

普通中等
教育证书
GCSE(2年)

全国通用
职业资格证书
GNVQ初级(1年)

苏格兰
教育证书
(标准级别2年)

苏格兰职业
资格证书
GSVQ初级(1年)

15

16

全国通用
职业资格证书
GNVQ中级(1年)

苏格兰职业
资格证书
GSVQ中级(1年)

16

17

中学高级
水平考试
A-Level (2年)

全国通用
职业资格证书
GNVQ高级(2年)

苏格兰
教育证书
(高级级别1年)

苏格兰职业
资格证书
GSVQ高级(1年)

17

18

高等
专业
学校
(2-3年)

本科
课程
(4-5年)

成人
教育

本科课程
(4年)

18

19

本科课程
(3年)

本科课程
(4年)

19

20

20

21

本科
课程

21

22

硕士
研究生
课程
(3年)

硕士研究生课程(1年)

硕士研究生
课程
(1年)

22

23

硕士
研究生
课程
(3年)

博士研究生课程(3-5年)

硕士研究生课程
(1年)

23

24

博士研究生课程
(3-5年)

24

25

 

25

26

 

 

 

26

 

 

 

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